Reflexión (Tarea 2.3b)

• ¿Qué te ha resultado más complicado en este Bloque?
   Sinceramente, El tiempo dedicado. Primero con los alumnos y después para realizar las tareas con sus correspondientes entradas a los blog. Para cada tarea he tenido que buscar una herramienta nueva, que desconozco, lo que conlleva el tiempo necesario para conocerla primero y realizar la tarea después.
• ¿Después del trabajo en este Bloque, qué es lo que tienes más claro?
  Que lo que estoy haciendo para una sola tarea integrada no lo puedo hacer para cada Unidad Didáctica del curso. No sólo por mi tiempo personal dedicado, sino porque no hay tiempo a lo largo del curso para ello. 
• ¿Cómo ha sido tu dedicación en este Bloque?
  Total y absoluta. No creo que los créditos obtenidos correspondan con la cantidad de tiempo dedicado.
• ¿Te sientes satisfecho o satisfecha con lo que has conseguido?
  Sí. Pero no lo volvería a hacer, o al menos, del mismo modo.

Secuencia de Actividades (Tarea 2.3a)

Desarrollo de la Tarea Integrada:

Da la casualidad perfecta de que el número de alumnos en la clase es de 20, con lo cual, todo números redondos, las cuentas van a salir estupendas.

Como dijimos que realizaríamos un juego de mesa con 40 casillas, tocan a dos por cabeza. Puesto que las hemos dividido en 4 grupos, decidiremos qué color corresponde a cada uno y después repartiremos las casillas. Por ejemplo, Amarillo para proporciones, rojo para porcentajes, azul para cálculo mental y verde para reglas de 3.

Además del tablero, tiene que haber cartas por cada grupo diferente. Cada alumno tendrá que hacer dos cartas (que contienen una pregunta junto con su respuesta) por cada grupo. Es decir, 2 preguntas de proporciones, otras 2 de cálculo mental, etc… Para ello, tienen que inventar una pregunta relacionada con el grupo que le ha tocado y escribirla junto con la respuesta. Pero es muy importante que ellos mismos la sepan realizar de cabeza, puesto que en el juego no se permite lápiz ni papel.

Para realizar la línea a de tiempo he utilizado la herramienta online TimeLine.

En cuanto al reparto de Actividades, considero que la Actividad de entrada ya la realizamos cuando decidieron ellos qué tarea Integrada querían desarrollar.